8 червня 2026 року. Війна змінила повсякденне життя мільйонів українських дітей. Повітряні тривоги, вимушені переселення, розлука з близькими та невизначеність майбутнього стали досвідом цілого покоління. За таких умов школа сьогодні виконує не лише освітню функцію. Все частіше вона стає місцем відновлення відчуття безпеки, формування соціальних зв’язків і зміцнення психологічної стійкості дітей.
У відповідь на ці виклики Фундація родини Чепчинських (Czepczyński Family Foundation) у співпраці з Польсько-Українською господарською палатою реалізувала в Україні програму підтримки розвитку соціальних та емоційних компетентностей дітей і молоді, співфінансовану американською організацією Direct Relief. Її метою було зміцнення психологічної стійкості учнів і вихованців дитячих садків шляхом розвитку емпатії, комунікативних навичок та емоційної обізнаності.
565 шкіл, 1650 учителів і тисячі дітей
У межах проєкту 550 початкових шкіл із п’яти областей України — Київської, Львівської, Івано-Франківської, Одеської та Тернопільської — отримали освітні комплекти «Абетка Емпатії» українською мовою. Через надзвичайно високий попит Фундація додатково передала ще 15 комплектів для закладів освіти Львівської області, забезпечивши таким чином загалом 565 шкіл і дитячих садків.
Реалізація настільки масштабних заходів на території, охопленій воєнними діями, потребувала залучення п’яти регіональних координаторів в Україні та однієї координаторки, яка централізовано керувала всім проєктом із Києва.
Виконання цього завдання було доручено Польсько-Українській господарській палаті, яка має свої представництва та представників у багатьох регіонах України. Проєкт отримав рекомендації Міністерства охорони здоров’я України, а навчальну програму було схвалено Український інститут модернізації змісту освіти. Співпраця зі школами та педагогами також вимагала консультацій із Міністерство освіти і науки України.
Паралельно було проведено навчання для 1650 учителів і педагогів, які здобули компетенції, що дозволяють використовувати ці матеріали у щоденній роботі з дітьми. Програму було розроблено таким чином, щоб підтримувати розвиток емоційного інтелекту, формування взаємин, заснованих на повазі, а також зміцнення відчуття спільності — цінностей, які мають особливе значення для суспільства, що переживає наслідки війни.
Хоча проєкт базувався на конкретних освітніх інструментах, його результати вийшли далеко за межі традиційного розуміння освіти.
Одна з учительок Львівської області підкреслює, що участь у програмі змінила її сприйняття щоденних взаємин у класі.
«Мене вразило, як ігри, вправи та жива комунікація можуть формувати усвідомлення почуттів інших людей. Після занять у мене залишилося відчуття тепла, близькості та бажання робити світ кращим. Це був справді цінний і надихаючий досвід як для мене, так і для моїх учнів», — говорить вона.
Подібні спостереження надходять і з Одеської області.
«Нові знання щодо розвитку емоційного інтелекту та прояву емпатії є ключовим елементом емоційного й соціального розвитку. У групах, які реалізують проєкт, панує дружня атмосфера, а покращення взаємин між дітьми є чітко помітним», — підкреслює вчителька початкових класів, яка бере участь у програмі.
Освіта як психологічна підтримка
Програму «Абетка Емпатії» було розроблено як практичний інструмент підтримки вчителів у розвитку соціальних та емоційних компетентностей дітей. Її основу становлять навчально-методичні матеріали, сценарії занять і публікації, які допомагають говорити з дітьми про емоції, різноманітність, співпрацю та взаємну повагу.
В умовах війни такі заходи набувають особливого значення. Психологи та педагоги вже багато років наголошують, що вміння розпізнавати емоції, будувати здорові взаємини та справлятися зі стресом є одними з найважливіших складових психологічної стійкості. Саме ці компетентності допомагають дітям краще функціонувати в кризових ситуаціях і зменшувати довгострокові наслідки травматичного досвіду.
Успіх проєкту підсвітлив величезний масштаб потреб
Результати програми швидко привернули увагу інших освітніх закладів. Унаслідок реалізації проєкту Фундація родини Чепчинських та Польсько-Українська господарська палата почали отримувати офіційні звернення від дитячих садків, шкіл, учителів і органів місцевого самоврядування щодо розширення проєкту на інші регіони країни.
Подані заявки охоплюють потребу в 9 585 комплектах навчально-методичних матеріалів «Абетка Емпатії» та «Абетка Емоцій» для закладів освіти з 16 регіонів України.
Масштаб зацікавленості свідчить про те, що потреби у підтримці психічного здоров’я дітей є значно більшими, ніж можливості окремого проєкту. Водночас це чіткий сигнал того, що вчителі та місцеві громади усвідомлюють цінність програм, спрямованих на розвиток емоційних компетентностей, а також на формування культури взаємної поваги та співпраці.
Інвестиція в майбутнє України
Відбудова України полягатиме не лише у відновленні зруйнованих будівель та інфраструктури. Не менш важливими завданнями є відновлення соціального капіталу та турбота про психологічне благополуччя молодого покоління.
Проєкт, реалізований Фундацією родини Чепчинських за підтримки Direct Relief та Польсько-Української господарської палати, демонструє, що ефективна допомога може поєднувати освітні, соціальні та психологічні заходи. Забезпечення 565 шкіл комплектами «Абетка Емпатії» та навчання 1650 педагогів стало конкретною підтримкою для тисяч дітей. Ще більш промовистим є масштаб зацікавленості програмою, що підтверджується потребою майже у 10 тисячах комплектів навчально-методичних матеріалів «Абетка Емпатії» та «Абетка Емоцій».
Це свідчить про надзвичайно високий попит в Україні на ініціативи, спрямовані на зміцнення психологічної стійкості дітей і молоді. У країні, яка щодня стикається з наслідками війни, емпатія стає не лише важливою виховною цінністю, а й одним із фундаментів майбутнього відновлення суспільства.
Сьогодні головним викликом залишається задоволення потреб тисяч шкіл і дитячих садків у впровадженні програм «Абетка Емпатії» та «Абетка Емоцій», а також необхідність підготовки 30 000 учителів по всій Україні. Для цього потрібні як фінансові ресурси на забезпечення освітніми комплектами, так і фахівці для роботи з учителями та педагогами.
З цією метою у квітні 2026 року було підписано меморандум про співпрацю між Фондом та Український державний університет імені Михайла Драгоманова. Водночас триває пошук інших установ і партнерів, готових підтримати психічне здоров’я дітей та педагогів в Україні.
Павел Качмарчик
Координатор проєкту
Фонд родини Чепчинських
www.cff.edu.pl
fundacja@cff.edu.pl